Сценарий внеклассного мероприятия «Капсула времени: знакомство с Н.И. Лобачевским»

^{Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования}
^{«Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», г. Челябинск}

^{Авторы разработки}

^{студенты Физико-математического факультеа}

^{Гурина Нина Юрьевна}

^{Казакова Людмила Николаевна}

^{Аннотация.}^{Представляется сценарий внеклассного мероприятия, посвященного Дню рождения Николая Ивановича Лобачевского. Учитель может воспользоваться данными материалами для организации и проведения занятия с целью развития у школьников интереса к изучению математики.}
^{Ключевые слова}^{: внеклассное мероприятие, математическое образование.}

^{Проведение внеклассных мероприятий по математике помогает развить интерес учащихся к изучению математики для дальнейшего обучения, а разработка сценария — неотъемлемая часть организации любого мероприятия.}

^{Нами был написан сценарий, который может быть реализован учителями математики на своих занятиях, а также разработана презентация с использованием анимационных возможностей PowerPoint. Скриншоты презентации даны в приложениях.}

^{Пояснительная записка}

^{Цель мероприятия:}^{развитие интереса к изучению математики.}

^{Оборудование, технические средства:}^{экран, компьютер, проектор.}

^{Реквизит:}^{коробка (капсула времени)}

^{Действующие лица:}^{ведущий (учитель).}

^{Ход (структура мероприятия)}

^{До урока:}^{Учитель делит учащихся на три равные группы и настраивает на работу.}

^{Ведущий:}^{Здравствуйте, дети! Одним из главных праздников для каждого из нас является День рождения.}

^{(выслушивает ответы учащихся)}

^{Сегодня День рождения великого человека, который сделал большой вклад в развитие человечества, великого русского математика Николая Ивановича Лобачевского. Он родился 1 декабря 1792 года. При жизни его открытие не было принято и оценено по достоинству научным сообществом. Биография Лобачевского полна событиями, которые будут интересны не только математикам.}

^{Сейчас мы откроем с вами капсулу времени, которая позволит нам окунуться в прошлое и познакомиться с историей его жизни и открытиями в математике, которые дали огромный толчок развитию науки.}

^{(учитель}^{достает капсулу времени, на слайде появляется}^{слайд с коробкой и кодовым замком (Слайд 1))}

^{Ведущий:}^{На нашей капсуле стоит замок. Для того чтобы открыть коробку, нужно ввести код, но как же нам его узнать?}

^{(учитель ждёт, пока учащиеся заметят бумажный лист на изображении, либо сам указывает на него)}

^{Ведущий:}^{У нас из коробки торчит какая-то бумажка, давайте посмотрим, что там?}

^{(учитель нажимает на бумагу, торчащую из коробки на слайде. На бумаге три задачи (Слайд 2), учитель предлагает каждой команде решить по одной. На решение даётся 2−4 минуты)}

^{(после решения на слайде появляются ответы (Слайд 3). Код: 511, далее слайд сменяется, так как замок «открыли» (Слайд4))}

^{Ведущий:}^{Как думаете, что означает комбинация 511?}

^{(выслушивает предположения детей)}

^{Ведущий:}^{А может быть это какая-то дата? 5 день 11 месяц. Давайте вместе узнаем, что же это за дата.}

^{(учитель открывает коробку и достает оттуда бумагу, на которой написана история Лобачевского, параллельно на экране слайд с изображением (Слайд 5))}

^{*Этап: Ранние годы и любовь к математике*}

^{Ведущий:}^{Николай Иванович родился в семье землеустроителя в Нижнем Новгороде. Когда ему было 8 лет, его отец умер, оставив мать Лобачевского с тремя сыновьями в полной бедности. В надежде исправить финансовое положение семья переехала в Казань, ближе к родителям матери Лобачевского. После переезда мать смогла устроить сыновей в гимназию, которая готовила к поступлению в университет в Москве [1].}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 6))}

^{В феврале 1807 года, когда Лобачевскому было 14 лет, он поступил в Казанский университет. В те годы университет нанимал преподавателей из Европы, которые делились не только блестящими знаниями, но и смелыми мыслями и высокими моральными стандартами.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 7))}

^{Одним из самых уважаемых профессоров был математик из Германии — Мартин Бартельс. Именно он заметил талант Лобачевского и начал дополнительно обучать его математике по 4 часа в неделю. А Николай Иванович в свою очередь помогал Бартельсу со студентами, у которых возникали проблемы в учебе [1].}

^{В скором времени усилия Мартина Бартельса окупились, Лобачевский стал прекрасным математиком, но из-за тяжелого характера его занесли в черные списки университета как «высокомерного» и «мятежного студента».}

^{Лобачевского практически исключили и отправили в армию, но профессора университета высказались в его защиту. После этого Николай Иванович полностью посвятил себя математике и в 1811 году получил степень магистра по математике и физике.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 8))}

^{Лобачевский продолжил обучение в Казанском университете и через пять лет стал лектором. Профессор Бартельс передал ему все обязанности и уехал в Европу.}

^{Лобачевский буквально жил университетом, читал лекции по математике, астрономии, физике и стал главным библиотекарем университета. Кроме этого, его приняли в совет, отвечающий за строительство на территории кампуса.}

^{Казанский университет готовился стать лучшим учебным заведением в Российской империи.}

^{Ведущий:}^{Странно, текст почему-то оборвался… И как обычно на самом интересном месте! Может у нас в коробке остались какие-то подсказки?}

^{(На экране изображение коробки, учитель нажимает на коробку на слайде, высвечиваются три ребуса (Слайд 9))}

^{(после решения на слайде появляются ответы (Слайд 10), учитель достает новый листочек из коробки, а изображение на экране сменяется (Слайд 11))}

^{*Этап: Время перемен*}

^{Ведущий:}^{Теперь мы с вами переходим к следующему этапу жизни Николая Ивановича.}

^{Очень скоро активная деятельность университета приостановилась. В 1819 году Михаил Магнитский был назначен куратором Казанского академического округа. Он сделал шокирующий доклад, в котором}
^{обвинил персонал в бесцельной растрате денег правительства и ликвидации религиозного аспекта образования. Кроме этого, он высказал предложение снести здание университета. Окружной совет и император не поддержали эту идею, вместо этого они реструктурировали университет и поручили Магнитскому наблюдать за изменениями [1].}

^{Магнитский стремился устранить свободное мышление профессоров и студентов университета, а также усилить религиозную составляющую образования. Он уволил всех, кто был не согласен с его мнением, а студентов помещал в «комнаты подчинения» за малейшие нарушения и недовольства.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 12))}

^{Лобачевский входил в число тех, кто не был согласен с изменениями, из-за этого он оказался на грани увольнения. Магнитский в докладе ректору университета написал: «Не проходит и года без того, чтобы профессор Лобачевский не пытался умышленно нарушить наши инструкции. За ним нужно внимательно следить."}

^{От увольнения Николая Ивановича спасло то, что в конце 1825 года император Александр I умер от брюшного тифа и к правлению пришел Николай I, который направил в университет независимую инспекционную комиссию. После проверки и обнаружения огромного хищения государственных средств, разрешения школы Магнитский был уволен, а его имущество изъято для компенсации кражи [1].}

^{*Этап: Возрождение университета*}

^{Ведущий:}^{В 1927 году Лобачевский стал ректором Казанского университета. Он восстановил активную деятельность внутри университета: построил новые лаборатории и обсерватории, запустил издание местной газеты «Казанский вестник», проводил лекции для казанцев и реорганизовал персонал [1].}

^{В скором времени университет стал крупным образовательным и исследовательским центром для всего Поволжья. В эпидемию холеры в 1830 и после пожара в 1842 Николай Иванович смог свести ущерб к минимуму и получил Благодарственное послание.}

^{Опять текст обрывается! А как же достижения Лобачевского в математике и геометрии. Это же нельзя просто так оставить! Стойте, тут какая-то записка…}^(пауза)^{Давайте вместе разберемся, что это.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 13))}

^{Что тут написано? Не разобрать. Как вы думаете, что это?}^{(выслушивает мнения учеников)}

^{А может ли быть это какой-то шифр?.. Знаете ли вы что такое шифр Цезаря? Этот шифр известен многим детям. Ключ прост: каждая буква заменяется на следующую за ней в алфавите. Так, А заменяется на Б, Б — на В, и т. д. Давайте попробуем расшифровать этот код!}^{(помогает детям)}

^{(Изображение на экране сменяется, появляются ответы (Слайд 14))}

^{Что же у нас получается? Верно, у коробки двойное дно! Давайте посмотрим, что внутри. (достает из коробки «дно», а затем берет в руки лист с новой информацией). А теперь узнаем про достижения Лобачевского в математике.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 15))}

^{*Этап: Переворот в математике*}

^{Ведущий:}^{За время управление университетом Николай Иванович приобрел всемирную популярность и вошел в историю как «Коперник геометрии». Почти две тысячи лет математики из разных стран пытали опровергнуть пятый постулат Евклида. Лобачевскому удалось решить эту проблему и сделать открытие, получившее название «Неевклидова геометрия Лобачевского», в котором он описал новые постулаты геометрии, ставшие основой для новейшей геометрии того времени.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 16))}

^{В 1826 году он представил отчет «Краткое описание основ геометрии» на кафедре физико-математических наук Казанского университета. Его доклад был проигнорирован и напечатан только через несколько лет.}

^{В то время никто не осознал, что Николай Иванович сделал одно из величайших открытий.}

^{Великий математик Гаусс был согласен с выводами Лобачевского, но заявлял об этом только в письмах друзьям. После смерти Гаусса, в 1865 году, одно из его писем было опубликовано, что привлекло внимание к неевклидовой геометрии в Европе.}

^{Интересно, что практически в одно время с Лобачевским пятый постулат опровергли Янош Боляй и Гаус.}

^{В 1846-м Николай Лобачевский был смещен с должности ректора Казанского университета. После этого события ученого начали преследовать трагические события, подорвавшие его здоровье.}

^{Последние годы жизни математик провел практически во мраке, настолько ухудшилось его зрение. Не получив признания в научном мире, великий исследователь скончался 12 февраля 1856 года, ровно через 30 лет после публикации полной версии неевклидовой геометрии.}

^{(Изображение на экране сменяется (Слайд 17))}

^{Труды гения были оценены всего через десять лет после его смерти. Это произошло во многом благодаря исследовательской работе Анри Пуанкаре, Феликса Клейна и Эудженио Бельтрами, доказавших, что учение Лобачевского не является противоречивым.}

^{Посмертно в честь Лобачевского названы: Нижегородский государственный университет, лунный кратер, улицы в разных населенных пунктах, один из самолетов Аэрофлота, лицей при КФУ в Казани, научная библиотека университета в Казани, а также малая планета.}

^{(После этого учитель подводит итоги и благодарит учащихся.)}

^{Список литературы}

^{1. Александров П. С. Николай Иванович Лобачевский, 1793−1943 / П. С. Александров, А. Н. Колмогоров]. — М.; Л.: ОГИЗ: Гостехиздат, 1943. — 99 с.}

^{Презентацию см. на с. 83-86 по}^ссылке^.